• Lograr un dominio avanzado e integral del Diagnóstico Clínico Contextual.

-Conocer y dominar sistemas de Clasificación Diagnóstica de reconocimiento internacional.

LA CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DEL FUNCIONAMIENTO, LA DISCAPACIDAD Y LA SALUD (OMS, 2001)

1. Qué es el funcionamiento.

2. La C.I.F.

3. Datos fundamentales para los estudios sobre la salud.

4. Cómo usar la C.I.F en la práctica.

5. WHO-DAS II: Cuestionario para la evaluación de la salud y la discapacidad.

6. Casos prácticos.

PERSON IN ENVIRONMENT SYSTEM MANUAL (PIE SYSTEM)

1. Introducción

2. Estructura del pie system

3. Pautas generales para la administración del pie system

4. Funcionamiento del rol social

5. Definición de los roles sociales

6. Tipos de problemas en el funcionamiento del rol

7. Factor II. Problemas en el ambiente

8. Tipos específicos de problemas en el ambiente

9. Discriminación

10. Descriptores y calificadores del problema: severidad, duración, capacidad de afrontamiento y fortalezas

11. Severidad y duración

12. Capacidad de afrontamiento y fortalezas

13. Plan de intervención

14. Sistema de codificación numérica

15. Registro de la evaluación

16. Casos Prácticos.

Anexo I. Fichas de registro manual de la evaluación PIE.

Anexo II. Códigos numéricos de los problemas identificados en el factor I y II.

El curso se desarrolla siguiendo la modalidad de e-learning mixta, a través de clases por videoconferencia y trabajo autónomo por parte del alumnado en el Aula Virtual del IETSC. La metodología resulta una combinación equilibrada de teoría y práctica, buscando lograr el desarrollo de habilidades más que memorizar contenidos.

La formación se estructura en cuatro fases:

1. Fase de inmersión. La fase de inmersión se desarrolla los primeros días de la formación. En esta semana el alumnado accede al Aula Virtual y puede revisar el contenido teórico del curso de manera general.

2. Fase de entrenamiento. La fase de entrenamiento es el eje central de esta formación y lleva 6 semanas. Para ello, el alumnado participa en sesiones de clase y entrenamiento con el Dr. Jonathan Regalado, a razón de 6 sesiones de 4 horas de duración, por videoconferencia. En estas sesiones se realiza un entrenamiento los Sistemas de Clasificación Diagnóstica y una profundización en el DCC.

3. Fase de integración. En esta fase el alumnado lleva a cabo el estudio de los diferentes materiales del curso y las actividades prácticas basadas en casos, para poder integrar lo aprendido y desarrollar verdaderas competencias en el manejo de los Sistemas de Clasificación Diagnóstica. Durante esta fase, cada alumno tendrá una sesión de mentoría individual con el Dr. Jonathan Regalado.

4. Fase de supervisión. Pasados dos meses, se proporciona al alumnado dos sesiones de supervisión, de 2 horas de duración, para que puedan compartir lo que han puesto en práctica y también resolver dudas de aplicación del método en el campo de trabajo. Esto permite una integración mayor de las competencias y se evita que los y las profesionales dejen de implementar el método por no saber cómo resolver algunas barreras.

Uno de los aspectos mas valorados por el alumnado de esta formación, son los recursos de aprendizaje que se ponen a su disposición. Estos recursos están diseñados específicamente para esta formación. El material de estudio y las guías de procedimiento son inéditas, escritas por el Dr. Jonathan Regalado. El alumnado contará con el PIE System Manual traducido completo al castellano.

El alumnado contará con los siguientes recursos de aprendizaje:

• Aula Virtual online con acceso desde cualquier dispositivo conectado a internet (PC, móvil y tablet).

• 24 horas de clase en directo.

• 4 horas de supervisión grupal por videoconferencia.

• 1 sesión de mentoría 1:1.

• Tutorización individualizada durante todo el curso.

• Material de estudio en formato texto, diseñado inéditamente para esta formación. PIE System traducido al castellano.

• Manual de la CIF original en PDF, versión adulta y versión infanto-juvenil.

• Guías de procedimiento.

Para superar la formación es necesario cumplir los siguientes requisitos:

• Asistencia al menos del 80% de las horas de clases de entrenamiento. La asistencia a las sesiones por videoconferencia contará únicamente cuando esté la web cam encendida y el alumno/a esté correctamente identificada con nombre y apellidos en la plataforma de videoconferencia.

• Elaborar un diagnóstico de un caso real, por escrito y siguiendo el DCC, y posteriormente realizar una disertación sobre el diagnóstico realizado.

• Auditar el diagnóstico realizado por otro profesional.

• Pruebas tipo test.

• Actividades prácticas.

• Participación en foros de debate.